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教師職稱評審材料大全,值得收藏!

2018-08-08

?一年一度的教師職稱評定工作,總會扣動許多老師的的心弦,能夠晉級的教師當然欣喜萬分,也值得慶賀,但也有一些教師因種種原因而與高一級職稱擦肩而過,教師其內心的苦楚我們自然可以想見,也深為惋惜。職稱評定工作是件十分嚴肅的事,客觀公正,“以事實為依據,讓材料來說話”是它的宗旨,因而,教師提交的材料是我們衡量教師是否能晉級的重要依據。我們從評審現場看,一些教師提交的材料存在著很大的問題,影響了自己職稱的評定。

一、在材料的整理上具體有以下一些問題:

無據材料

教師提供的實績材料一定要有可信的旁證材料做佐證。

根據《中、小學教師專業技術資格評審條件(試行)》第十九條“教學工作要求”第三點“教學成績顯著”中“現任職以來,開過校級以上的觀摩課、示范課,并獲得優秀等次”的,要求提供“教案、課堂教學評價表等原始材料”。再如,第二十一條“指導在職青年教師”中“任職以來,有組織、有計劃地指導過一定數量的青年教師,被指導對象在教育、教學方面取得明顯成績。”要求“能提供反映指導在職青年教師過程的原始材料”。一些教師不能在這些方面提供原始材料的復印件,只是在材料上簡單地寫上“每學期都能開示范課”,指導青年教師方面只有青年教師寫的“指導感言”,而缺少學校的“青藍合同”等證明材料,這樣就難于說明教師們的真實情況。

有些在《評審條件》中沒有明確要求的,也必須把佐證材料或過程性材料補充進去。如:兼任輔導員、課外活動小組和運動隊訓練等工作的,需要有活動方案、計劃、實效等材料佐證。在教學工作中,顯著的教學成績要有體現學生成績的材料.

無效材料

無效材料,包括“下級”不能證明“上級”。在教師上交的材料中,教師在上一級部門獲得的榮譽或參與的活動,因原始材料的丟失而只開具學校的證明,這是很難說明問題的。

無效材料在教師提供的論文中尤為嚴重。論文評審中的教師論文發表,要求是在正規的刊物上發表,得到國家出版總局確認的,其主辦單位或主管單位為教育主管部門、各大學、教育學會等;論文獲獎要求是通過正規渠道評比的,如省教育廳、省教育學會各專業委員會、省教研室、教科所(教科院)等,“凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物,均不作為申報評審教師專業技術資格的材料”。在教師的材料中廣泛出現了類似什么“教育論壇”、“中華教育研究會”、“教育創新研究”等莫名其妙的雜志,或以某某雜志社、“教師培訓學會”等舉辦的論文賽。教師在這些雜志上發表或參與此類評獎活動,花費了很多費用,但對自己的職稱評定沒有任何用處。希望廣大教師不要再花這樣的冤枉錢了。

無效材料增加的是材料的厚度,但沒有提升材料的質量。職稱評定工作,是依條例打分的,符合條例的材料才給分,與材料的厚與薄,紙張的多與少不成必然的正比關系。所以,教師們要仔細閱讀《評審條件》,嚴格按照條例認真準備材料,材料做到既精要又準確.

無序材料

?材料除做到精要、準確以外,還要有序,以方便評委能迅速準確地找到需要的材料。雖然每個評委都是認真負責的,一本材料要反反復復地翻閱多次,生怕遺漏有價值的材料,但職稱評審是一項十分緊張與繁重的工作,評委的精力不會永遠旺盛,精神與視覺的疲軟遇上無序的材料,出錯的可能也是會有的。無序的材料表現在:材料整理沒有秩序,分類不清;同一材料反復多次使用;材料標識不清,無法檢索等等。

二、填報與整理職稱材料的幾點建議

有的放矢、突出重點

材料的填寫一定要實事求是,且要依照職稱評定的要求及自己在教育教學方面的工作情況有目的、有重點地填寫與整理。教師特別要注意“_____ ?市晉升?____專業技術資格人員一覽表”或“晉升專業技術職務資格簡明表”的填寫,因為表所涵蓋的內容基本可以體現出評審者的基本情況,評委們最終投票的依據主要來自于表的內容。

但從現實的情況看,老師們在填寫這張表時問題較大,在“任現職以來主要工作成就、技術水平、業務能力”一欄中,有教師分類不清,用詞過于“鋪張”,不夠實在,所含的有效信息不多。這欄的填寫應簡明扼要地把最能反映自己工作的成就與業績填上去,如師德、教育教學、教研能力、專業發展、學術成就等表達清楚。“獲獎情況”一欄,要填寫上級主管部門授予的榮譽,自己在教育教學、科研方面獲獎情況等。在“論文論著”一欄,首先要填寫獲得最高檔次的鑒定論文兩篇,再填上自己在正規雜志上發表、通過正規渠道評獎的論文。

從評審的情況看,有教師填了些不是正規出版的,甚至是非法出版物上發表的文章,而在教育主管部門組織的論文評比活動中獲獎的論文卻沒有填入。

編排有序、方便檢索

職稱的評審材料(主要是附件材料)在裝訂時要按照一定的順序進行編排,前面要附上目錄并編上頁碼,建議在每份材料的右下角空白處統一寫上頁碼。這樣裝訂的材料清晰明了、方便檢索。

材料的順序大致為:①封面、目錄;②專業資格、學歷水平、業務進修等相關證明;③教育教學工作的相關材料;④教育教學科研的相關材料;⑤其他能反映工作成績的有關材料等。具體編排順序在后面的“附件”部分有介紹。

那些無效材料,不但會增加評委的勞動量,也有可能會降低自己的標準。因此,無效的材料盡量不要放進來。

論文材料真實完整

對所提供的論文,要求申報者要提供發表刊物的原件。如不能提供原件時,所提供的復印件信息要完整。有些老師只提供雜志的封面與正文復印件,評委無法確認刊物的性質;有些教師提供的獲獎證書上舉辦單位的章也模糊不清,從而影響論文的評審。

發表文章或參編大型書籍的復印件應包括雜志或書籍的封面、封底、版權頁、目錄及本人的文章或編寫部分等內容。

專業資格、學歷水平、業務進修等相關證明

1、??原有專業技術職務任職資格證書

2、??教師資格證書

3、??現任專業技術職務的聘任(任命)證書

4、??學歷證書或其他有效學籍和考績證明

5、??計算機考試合格證書或計算機免試材料

6、??普通話測試證明

7、??業務進修、繼續教育有關證明材料

教育教學工作的相關材料

1、教育工作方面。任現職以來在個人,以及自己所帶的班級、團隊、處室,或學校管理中所獲得的各級(校內、校外)榮譽證書或材料。

2、教學工作方面。

在校內外公開課教學情況的材料(附開課表、評課表、簡案等)

參加教學業務比賽的相關材料證明

個人獲得各級學科榮譽的證明(教學能手、教學新秀等)

在學科教學、指導學科小組方面獲得的顯著成績的材料證明

反映學科業務成就的其他方面的相關材料

教育教學科研的相關材料

1.個人獲得的教科研方面的榮譽證明

2.鑒定論文、發表及獲獎論文、出版的專著、參與編寫的教材或教學參考資料等科研成果

3.參與各類課題研究的證明材料(附課題立項或結題證書、能證明參與課題的有效材料等)

指導青年教師的材料

“師徒合同”、指導青年教師獲得的各級榮譽及在教學方面取得的重要成績等

其他能反映工作實績的有關材料

1、任現專業技術職務以來的工作總結

2、專業技術人員任期綜合考評表及有關材料

3、學生問卷

本文來源:360論文發表。版權歸原作者所有。

寶寶起名

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